ESTIMADOS ESTUDIANTES
Este año celebraremos con mucho orgullo el Bicentenario de nuestra Independencia, por esta razón los docentes de lengua castellana nos vincularemos a este acontecimiento, a través de la realización de un proyecto, donde ustedes serán los principales actores, porque tendrán la oportunidad de investigar y dar a conocer todas las actividades ejecutadas, para la elaboración del mismo.
Mi deber como docente será guiarlos, darles a conocer los elementos que lo constituyen y despejarles cualquier duda durante el proceso investigativo,desde hoy, ustedes deben asumir este reto con mucha responsabilidad,recuerden que esto les ayudara a prepararse mejor para el futuro.
Marisol Perpiñán S
____________________________
Este año celebraremos con mucho orgullo el Bicentenario de nuestra Independencia, por esta razón los docentes de lengua castellana nos vincularemos a este acontecimiento, a través de la realización de un proyecto, donde ustedes serán los principales actores, porque tendrán la oportunidad de investigar y dar a conocer todas las actividades ejecutadas, para la elaboración del mismo.
Mi deber como docente será guiarlos, darles a conocer los elementos que lo constituyen y despejarles cualquier duda durante el proceso investigativo,desde hoy, ustedes deben asumir este reto con mucha responsabilidad,recuerden que esto les ayudara a prepararse mejor para el futuro.
Marisol Perpiñán S
____________________________
LEA EL SIGUIENTE TEXTO CON MUCHA ATENCION:
A CONTINUACION APARECEN LAS PARTES DEL PROYECTO QUE VAN A REALIZAR, EN CADA UNA HAY UN TEXTO COMO EJEMPLO, USTEDES PUEDEN CAMBIARLO O CONTINUARLO, DESPUES DE LOS TRES PUNTOS SUSPENSIVOS QUE ALLI APARECEN.
EN COLOR ROJO HAY UNA EXPLICACION DE CADA PUNTO A DESARROLLAR, USTEDES DEBEN SEGUIR ESTAS RECOMENDACIONES.
RECUERDEN QUE SON LOS INVESTIGADORES, PROFUNDICEN EN LAS CONSULTAS, LOS TEMAS A DESARROLLAR SON: DICHOS, REFRANES, CREENCIAS, AGUEROS, DEL MUNICIPIO DE VALLEDUPAR.
CONSULTAR LIBROS, BIBLIOTECAS, INTERNET, ENTREVISTAR A LOS ABUELOS, PERSONAJES DEL BARRIO Y LA CIUDAD, QUE DEN SUS APORTES A LA INVESTIGACION.
NO OLVIDEN LAS FOTOS DE CADA ACTIVIDAD PORQUE LAS NECESITARAN COMO EVIDENCIAS.
A MEDIDA QUE HAGAN LA REDACCION, ENVIENLO POR CORREO A LA DOCENTE PARA POSIBLES CORRECCIONES.PROHIBIDO IMPRIMIR SIN SER CORREGIDO.
NOTA: ALGUNAS PALABRAS APARECEN SIN TILDES, TUVE UN PROBLEMA CON ESTA TECLA,SOBRE TODO EN LAS MAY´USCULAS.
PARA MAYOR CLARIDAD CADA PAGINA DEL TRABAJO SE RECONOCE POR LOS ESPACIOS QUE HAY ENTRE ELLAS
ENVIAR AL CORREO ELECTRONICO: lenguacinstpecam@hotmail.com
ENVIAR AL CORREO ELECTRONICO: lenguacinstpecam@hotmail.com
--------------------------------------------
ANTEPORTADA
RECORRIDO HISTORICO LITERARIO POR EL MUNICIPIO DE VALLEDUPAR, RESALTANDO LOS DICHOS AGUEROS Y CREENCIAS EN EL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA
>ESTE TITULO LO PUEDEN DEJAR O CAMBIARLO POR UNO SIMILAR
EN LA MITAD VAN LOS NOMBRES DE LOS INTEGRANTES
RECORRIDO HISTORICO LITERARIO POR EL MUNICIPIO DE VALLEDUPAR, RESALTANDO LOS DICHOS AGUEROS Y CREENCIAS EN EL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA
>ESTE TITULO LO PUEDEN DEJAR O CAMBIARLO POR UNO SIMILAR
EN LA MITAD VAN LOS NOMBRES DE LOS INTEGRANTES
SARA FERNANDEZ HUERTA
LILIA ESTER CORONEL GRANADOS
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL
PEDRO CASTRO MONSALVO
LENGUA CASTELLANA
VALLEDUPAR
2010
LENGUA CASTELLANA
VALLEDUPAR
2010
--------------------------------------------
PORTADA
RECORRIDO HISTORICO LITERARIO POR EL MUNICIPIO DE VALLEDUPAR, RESALTANDO LOS DICHOS AGUEROS Y CREENCIAS EN EL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA
AQUÍ VA EL NOMBRE DE LOS INTEGRANTES SIGA EL EJEMPLO
SARA FERNANDEZ HUERTAS
LILIA ESTER CORONEL GRANADOS
Trabajo presentado para obtener una valoración en la asignatura de Lengua Castellana
Asesor
Marisol Perpiñan Sarmiento
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO CASTRO MONSALVO
LENGUA CASTELLANA
VALLEDUPAR
2010
AQUÍ VA EL NOMBRE DE LOS INTEGRANTES SIGA EL EJEMPLO
SARA FERNANDEZ HUERTAS
LILIA ESTER CORONEL GRANADOS
Trabajo presentado para obtener una valoración en la asignatura de Lengua Castellana
Asesor
Marisol Perpiñan Sarmiento
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO CASTRO MONSALVO
LENGUA CASTELLANA
VALLEDUPAR
2010
----------------------------------------------------
AGRADECIMIENTOS
Las autoras expresan sus agradecimientos a:
La INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO CASTRO MONSALVO, por brindar la oportunidad de realizar este proyecto y facilitar su desarrollo…
INCLUYAN TODAS ESAS PERSONAS QUE LES COLABORARON
________________________
CONTENIDO
El número de páginas es según su trabajo
Pág.
Escriba igual el contenido
INTRODUCCIÒN 15
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 16
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El número de páginas es según su trabajo
Pág.
Escriba igual el contenido
INTRODUCCIÒN 15
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 16
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2 ANTECEDENTES
1.2.1 Bibliografía
1.2.2 Empíricos
1.3 JUSTIFICACIÓN
1.4 OBJETIVOS
1.3 JUSTIFICACIÓN
1.4 OBJETIVOS
1.4.1 General
1.4.2 Específicos
2. MARCO DE REFERENCIA
2.1 MARCO CONTEXTUAL
2.1 MARCO CONTEXTUAL
2.1.1 Ubicación geográfica
2.2 MARCO TEÓRICO
2.1.1 La Independencia de Colombia
2.2.2 Grupos humanos existentes durante la Independencia
2.2.2 Grupos humanos existentes durante la Independencia
2.2.3 Artes y tradiciones durante la independencia de Colombia
2.2.4 Dichos durante la independencia de Colombia
2.2.5 Agüeros durante la independencia de Colombia
2.3 MARCO LEGAL
3. DISEÑO METODOLÓGICO
3.1 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.2 POBLACIÓN
3.3 MUESTRA
3.2 POBLACIÓN
3.3 MUESTRA
3.4 INSTRUMENTOS
3.4.1 Entrevistas
3.4.1 Entrevistas
3.4.2 Visita a instituciones
4. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
4. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
5. RESPONSABLES DE LA PROPUESTA
6. BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA
6. BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA
7. RECURSOS
7.1 Humanos
7.2 Institucionales
7. 3 Tecnológicos
7. 4 Materiales
8. EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN D E LA PROPUESTA
8. EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN D E LA PROPUESTA
9. CONCLUSIONES
10. RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
_________________________________
LISTA DE FOTOGRAFÍAS
pág.
Foto 1. Actividad uno: organización del grupo de trabajo 76
Foto 2. Entrevista a personajes 77
Fotos 3.Visita a entidades 78
Fotos 4.Socializacion del proyecto 80
______________________________
LISTA DE ANEXOS
pág.
Anexo A. Principales dichos y refranes de la región 91
Anexo B. Los agüeros de nuestros antepasados 92
Anexo C. creencias de nuestros antepasados 93
___________________________________
GLOSARIO
AGUEROS: buscar y escribir significados de todas las palabras importantes del proyecto en orden alfabético
BICENTENARIO:
CRENCIAS: desechos
DICHOS:
Nota: deben aparecer las palabras mas relacionadas con el proyecto, en orden alfabético y con el significado. Mínimo 20
_____________________________
INTRODUCCIÓN
La celebración del Bicentenario de la Independencia de Colombia permitió la realización de este proyecto encaminado a buscar nuevas estrategias educativas en la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Montalvo, que ayudaron a ir en búsqueda de la identidad cultural a través del conocimiento de las creencias, dichos, refranes y agüeros que aun conservamos de nuestros antepasados …
RECUERDE QUE ESTE ES UN EJEMPLO Y USTEDES DEBEN REDACTAR SU PROPIO TEXTO, MINIMO TRES PARRAFOS
_____________________________
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consulte y anexe los datos que faltan
La comunidad Educativa del Instituto Técnico Industrial Pedro castro Montalvo 1, ubicada en el barrio --------------, conformada por el Rector, ---- Coordinadora, -----Docentes, --------- Estudiantes, -------- Padres de Familia, hasta estos momentos en la Institución no se han programado actividades que promuevan la celebración del Bicentenario de la Independencia de Colombia, además muchos estudiantes desconocen la importancia de esta fecha a nivel histórico y literario, todo lo anterior lleva a preguntarse ¿cómo construir una estrategia pedagógica a través de actividades literarias, que conlleve a reconstruir nuestro pasado histórico a través de las creencias ,agüeros, dichos y refranes, en la Institución Educativa Técnico industrial Pedro Castro Monsalvo de Valledupar?
1.2 ANTECEDENTES
1.2.1 Bibliográficos. Dentro de los proyectos del Bicentenario encontramos:
Deben buscar en la red y anexar el nombre del proyecto ,el cual trata el tema,personas que lo realizaron y un resumen
1.3 JUSTIFICACIÓN
El estudio de las creencias, dichos, refranes y agüeros es muy importante para los estudiantes interesados en el conocimiento de su lengua porque…siga
En el contexto nacional este tema ha venido perfilándose como estrategia fundamental para la comprensión tanto específica como global de ….
Se considera importante la realización de este proyecto porque según el diagnóstico realizado se encontró que los estudiantes de la institución…
La escuela debe abrir los espacios para el cambio de actitud …
COMPLETAR LAS IDEAS
1.4 OBJETIVOS
1.4.1 General
• Conocer nuestras artes y tradiciones a través de un recorrido histórico literario durante la época de la independencia
1.4.2 Específicos
• Recolectar información para desarrollar …
• Diseñar y ejecutar actividades que conlleven ...
• Involucrar a la comunidad educativa para que participe en actividades que conlleve …
• Fomentar actitudes positivas en la comunidad educativa para que valore la importancia …
Pueden cambiar si lo desean
________________________________
2. MARCO DE REFERENCIA
2.1 MARCO CONTEXTUAL
2.1.1 Ubicación geográfica. Valledupar es la capital del departamento del Cesar. Se encuentra ubicada en la margen occidental del río Guatapurí, al pie de las estribaciones de la Sierra Nevada de Santa Marta, a 10 grados, 29 minutos de latitud norte y 73 grados 15 minutos de longitud oeste, del meridiano de Greenwinch, está a 169 metros sobre el nivel del mar. Conocida internacionalmente como la cuidad de los Santos Reyes y Capital Mundial del Vallenato.
Son sus límites: al norte, San Juan del Cesar y Dibulla (Dpto. de la Guajira) y Santa Marta (Dpto. Magdalena); al nororiente, La Paz (Dpto. del Cesar) y Urumita (Dpto. de la Guajira), al noroccidente, Pueblo Bello (Dpto. Cesar); al sur, El Paso (Dpto. Cesar); al sur occidente, El Copey y Bosconia (Dpto. Cesar); al sur oriente, La Paz (Dpto. Cesar). El Municipio de Valledupar tiene una extensión de 4264,8 km 2, representando un 18.8% de la extensión total del Departamento del Cesar. La zona rural del municipio de Valledupar se encuentra dividida en 25 corregimientos y 140 veredas o asentamientos poblacionales, los cuales además de la ciudad cabecera, se constituyen en el sistema político administrativo.
El área urbana posee una extensión de 38,29 Km2 y el área rural con una extensión de 4226,52 Km2
Mapa 1. Municipio de Valledupar Corregimientos y Veredas
Fuente: Secretaría de Planeación Municipal – Dirección de Ordenamiento Territorial
La actual ciudad de Valledupar, administrativa y territorialmente subdivide su territorio en seis comunas, cada una de ellas se compone por barrios de origen y desarrollo diferente. El suelo consolidado corresponde a 146 barrios, territorio denominado según la ley como suelo urbano.
Mapa 2. Comunas del Municipio de Valledupar
Fuente: Secretaría de Planeación Municipal – Dirección de Ordenamiento Territorial
2.1.2 Educación. En educación el municipio de Valledupar tiene una amplia cobertura ya que cuenta con centros educativos de carácter oficial y privados en los niveles de básica primaria, secundaria y media, tanto en la zona urbana como en la zona rural. Además en la localidad existen varias Universidades que ofrecen sus servicios con diferentes programas a los habitantes de la ciudad y la región.
Tabla 1. Establecimientos educativos sector oficial
INSTITUCIÓN BARRIO DIRECCIÓN
E.U.M. Alberto Herazo Palmera La Popa Calle 14, 21-30
Col. Loperena Garupal Garupal Tranv. 23, 21-27
Inst. Eduardo Suárez Orcasita Garupal Calle 12, 25-47
E.U.M. Cinco de Enero Cinco de Enero Calle 10A, 31-26
E.U.M. Veinte de Julio Veinticinco de Julio Carrera 30A, 101B-14
E.U.M. Alfonso Cotés Queruz La Esperanza Carrera 22, 9-55
E.U.M. Divino Niño Divino Niño Diagonal 10, 42-101
Inst. Técnico La Esperanza La Nevada Calle 6, 37-100
E.U.M. La Nevada La Nevada Calle 6, 42-101
Conc. Escolar Bello Horizonte Bello Horizonte Calle Principal
E.U.M. Nuevo Amanecer-Las Rocas El Refugio
E.U.M. Villa Yaneth Villa Yaneth Carrera 42, con Calle 3D
Colegio Alfonso López Carrera 13Bbis, 19-120
Inst. Téc. Pedro Castro Monsalvo Carrera 19 con Calle 12
CASD Simón Bolívar Carrera 19, 13B-38
CONSULTAR
¬--Características de la Institución(PEDRO CASTRO MONSALVO).
ANEXAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS DEL MUNICIPIO DE VALLEDUAR
2.1.3 Sociocultural.
2.1.4 Población.
2.1.6 Climatología.
2.1.7 Hidrografía
.
2.1.8 Salud.
2.1.10 Economía.
2.2 MARCO TEORICO
Para el desarrollo de este trabajo se tuvo en cuenta una serie de antecedentes referentes al tema tratado y teorías que permitieron sustentar la investigación.
Deben profundizar en estos temas y desarrollarlos
2.2.1 Independencia de Colombia :
2.2.2 El Bicentenario de Colombia:
2.2.3 Escritores destacados durante la independencia:
2.2.4 Grupos humanos existentes durante la Independencia
2.2.5 Creencias durante la independencia
2.2.6 Dichos durante la independencia
2.2.7 Agüeros durante la independencia
2.2.8 Dichos, agüeros y creencias en Valledupar
2.3 MARCO LEGAL
En éste marco se considera de gran conveniencia hacer una reseña bibliográfica de las principales normas convenios y tratados, sobre los que se ha fundamentado los aspectos legales en pro de la celebración del Bicentenario y el rescate de nuestra identidad cultural.
Los principales aspectos donde se ha involucrado este tema se presentan a continuación:
BUSCAR EN LA CONSTITUCION O EN OTRAS NORMAS EDUCATIVAS ARTICULOS QUE SE REFIERAN A ESTE TEMA
______________________________
3. DISEÑO METODOLOGICO
3.1 METODOLOGÏA DE LA INVESTIGACIÓN
El proyecto por realizar tiene un perfil pedagógico enmarcado en la investigación acción participación, porque la población participa en todos los procesos desde el diagnóstico de la situación, hasta la evaluación de las acciones que se utilizarán para modificar las condiciones iniciales.
DEFINA ESTOS ASPECTOS, DIGA EL POR QUE
El método abarca proceso de:
• Investigación:
• Acción:
• Participación:
3.2 POBLACIÓN
Los beneficiarios de este proyecto son los integrantes de la Comunidad Educativa …
Los estudiantes de esta escuela oscilan entre las edades de …
3.4 INSTRUMENTOS
En la recolección de la información se utilizaron las siguientes técnicas: entrevistas
3.4.1 La entrevista. Es la comunicación interpersonal que se establece entre el investigador y el sujeto de estudio con un determinado propósito. Es una relación que tiene por objeto obtener respuestas a los interrogantes planteados sobre el problema propuesto.
La entrevista esta orientada a recolectar datos que tienen que ver con las percepciones, las actitudes, las opiniones, las experiencias ya vividas, los conocimientos, así como también a los proyectos futuros.
Se entrevistó a …(Veáse anexo E). DEBE APARECER LA ENTREVISTA ESCRITA
3.4.2. Visita a entidades y bibliotecas…(cuales)
_____________________________________
pág.
Foto 1. Actividad uno: organización del grupo de trabajo 76
Foto 2. Entrevista a personajes 77
Fotos 3.Visita a entidades 78
Fotos 4.Socializacion del proyecto 80
______________________________
LISTA DE ANEXOS
pág.
Anexo A. Principales dichos y refranes de la región 91
Anexo B. Los agüeros de nuestros antepasados 92
Anexo C. creencias de nuestros antepasados 93
___________________________________
GLOSARIO
AGUEROS: buscar y escribir significados de todas las palabras importantes del proyecto en orden alfabético
BICENTENARIO:
CRENCIAS: desechos
DICHOS:
Nota: deben aparecer las palabras mas relacionadas con el proyecto, en orden alfabético y con el significado. Mínimo 20
_____________________________
INTRODUCCIÓN
La celebración del Bicentenario de la Independencia de Colombia permitió la realización de este proyecto encaminado a buscar nuevas estrategias educativas en la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Montalvo, que ayudaron a ir en búsqueda de la identidad cultural a través del conocimiento de las creencias, dichos, refranes y agüeros que aun conservamos de nuestros antepasados …
RECUERDE QUE ESTE ES UN EJEMPLO Y USTEDES DEBEN REDACTAR SU PROPIO TEXTO, MINIMO TRES PARRAFOS
_____________________________
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consulte y anexe los datos que faltan
La comunidad Educativa del Instituto Técnico Industrial Pedro castro Montalvo 1, ubicada en el barrio --------------, conformada por el Rector, ---- Coordinadora, -----Docentes, --------- Estudiantes, -------- Padres de Familia, hasta estos momentos en la Institución no se han programado actividades que promuevan la celebración del Bicentenario de la Independencia de Colombia, además muchos estudiantes desconocen la importancia de esta fecha a nivel histórico y literario, todo lo anterior lleva a preguntarse ¿cómo construir una estrategia pedagógica a través de actividades literarias, que conlleve a reconstruir nuestro pasado histórico a través de las creencias ,agüeros, dichos y refranes, en la Institución Educativa Técnico industrial Pedro Castro Monsalvo de Valledupar?
1.2 ANTECEDENTES
1.2.1 Bibliográficos. Dentro de los proyectos del Bicentenario encontramos:
Deben buscar en la red y anexar el nombre del proyecto ,el cual trata el tema,personas que lo realizaron y un resumen
1.3 JUSTIFICACIÓN
El estudio de las creencias, dichos, refranes y agüeros es muy importante para los estudiantes interesados en el conocimiento de su lengua porque…siga
En el contexto nacional este tema ha venido perfilándose como estrategia fundamental para la comprensión tanto específica como global de ….
Se considera importante la realización de este proyecto porque según el diagnóstico realizado se encontró que los estudiantes de la institución…
La escuela debe abrir los espacios para el cambio de actitud …
COMPLETAR LAS IDEAS
1.4 OBJETIVOS
1.4.1 General
• Conocer nuestras artes y tradiciones a través de un recorrido histórico literario durante la época de la independencia
1.4.2 Específicos
• Recolectar información para desarrollar …
• Diseñar y ejecutar actividades que conlleven ...
• Involucrar a la comunidad educativa para que participe en actividades que conlleve …
• Fomentar actitudes positivas en la comunidad educativa para que valore la importancia …
Pueden cambiar si lo desean
________________________________
2. MARCO DE REFERENCIA
2.1 MARCO CONTEXTUAL
2.1.1 Ubicación geográfica. Valledupar es la capital del departamento del Cesar. Se encuentra ubicada en la margen occidental del río Guatapurí, al pie de las estribaciones de la Sierra Nevada de Santa Marta, a 10 grados, 29 minutos de latitud norte y 73 grados 15 minutos de longitud oeste, del meridiano de Greenwinch, está a 169 metros sobre el nivel del mar. Conocida internacionalmente como la cuidad de los Santos Reyes y Capital Mundial del Vallenato.
Son sus límites: al norte, San Juan del Cesar y Dibulla (Dpto. de la Guajira) y Santa Marta (Dpto. Magdalena); al nororiente, La Paz (Dpto. del Cesar) y Urumita (Dpto. de la Guajira), al noroccidente, Pueblo Bello (Dpto. Cesar); al sur, El Paso (Dpto. Cesar); al sur occidente, El Copey y Bosconia (Dpto. Cesar); al sur oriente, La Paz (Dpto. Cesar). El Municipio de Valledupar tiene una extensión de 4264,8 km 2, representando un 18.8% de la extensión total del Departamento del Cesar. La zona rural del municipio de Valledupar se encuentra dividida en 25 corregimientos y 140 veredas o asentamientos poblacionales, los cuales además de la ciudad cabecera, se constituyen en el sistema político administrativo.
El área urbana posee una extensión de 38,29 Km2 y el área rural con una extensión de 4226,52 Km2
Mapa 1. Municipio de Valledupar Corregimientos y Veredas
Fuente: Secretaría de Planeación Municipal – Dirección de Ordenamiento Territorial
La actual ciudad de Valledupar, administrativa y territorialmente subdivide su territorio en seis comunas, cada una de ellas se compone por barrios de origen y desarrollo diferente. El suelo consolidado corresponde a 146 barrios, territorio denominado según la ley como suelo urbano.
Mapa 2. Comunas del Municipio de Valledupar
Fuente: Secretaría de Planeación Municipal – Dirección de Ordenamiento Territorial
2.1.2 Educación. En educación el municipio de Valledupar tiene una amplia cobertura ya que cuenta con centros educativos de carácter oficial y privados en los niveles de básica primaria, secundaria y media, tanto en la zona urbana como en la zona rural. Además en la localidad existen varias Universidades que ofrecen sus servicios con diferentes programas a los habitantes de la ciudad y la región.
Tabla 1. Establecimientos educativos sector oficial
INSTITUCIÓN BARRIO DIRECCIÓN
E.U.M. Alberto Herazo Palmera La Popa Calle 14, 21-30
Col. Loperena Garupal Garupal Tranv. 23, 21-27
Inst. Eduardo Suárez Orcasita Garupal Calle 12, 25-47
E.U.M. Cinco de Enero Cinco de Enero Calle 10A, 31-26
E.U.M. Veinte de Julio Veinticinco de Julio Carrera 30A, 101B-14
E.U.M. Alfonso Cotés Queruz La Esperanza Carrera 22, 9-55
E.U.M. Divino Niño Divino Niño Diagonal 10, 42-101
Inst. Técnico La Esperanza La Nevada Calle 6, 37-100
E.U.M. La Nevada La Nevada Calle 6, 42-101
Conc. Escolar Bello Horizonte Bello Horizonte Calle Principal
E.U.M. Nuevo Amanecer-Las Rocas El Refugio
E.U.M. Villa Yaneth Villa Yaneth Carrera 42, con Calle 3D
Colegio Alfonso López Carrera 13Bbis, 19-120
Inst. Téc. Pedro Castro Monsalvo Carrera 19 con Calle 12
CASD Simón Bolívar Carrera 19, 13B-38
CONSULTAR
¬--Características de la Institución(PEDRO CASTRO MONSALVO).
ANEXAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS DEL MUNICIPIO DE VALLEDUAR
2.1.3 Sociocultural.
2.1.4 Población.
2.1.6 Climatología.
2.1.7 Hidrografía
.
2.1.8 Salud.
2.1.10 Economía.
2.2 MARCO TEORICO
Para el desarrollo de este trabajo se tuvo en cuenta una serie de antecedentes referentes al tema tratado y teorías que permitieron sustentar la investigación.
Deben profundizar en estos temas y desarrollarlos
2.2.1 Independencia de Colombia :
2.2.2 El Bicentenario de Colombia:
2.2.3 Escritores destacados durante la independencia:
2.2.4 Grupos humanos existentes durante la Independencia
2.2.5 Creencias durante la independencia
2.2.6 Dichos durante la independencia
2.2.7 Agüeros durante la independencia
2.2.8 Dichos, agüeros y creencias en Valledupar
2.3 MARCO LEGAL
En éste marco se considera de gran conveniencia hacer una reseña bibliográfica de las principales normas convenios y tratados, sobre los que se ha fundamentado los aspectos legales en pro de la celebración del Bicentenario y el rescate de nuestra identidad cultural.
Los principales aspectos donde se ha involucrado este tema se presentan a continuación:
BUSCAR EN LA CONSTITUCION O EN OTRAS NORMAS EDUCATIVAS ARTICULOS QUE SE REFIERAN A ESTE TEMA
______________________________
3. DISEÑO METODOLOGICO
3.1 METODOLOGÏA DE LA INVESTIGACIÓN
El proyecto por realizar tiene un perfil pedagógico enmarcado en la investigación acción participación, porque la población participa en todos los procesos desde el diagnóstico de la situación, hasta la evaluación de las acciones que se utilizarán para modificar las condiciones iniciales.
DEFINA ESTOS ASPECTOS, DIGA EL POR QUE
El método abarca proceso de:
• Investigación:
• Acción:
• Participación:
3.2 POBLACIÓN
Los beneficiarios de este proyecto son los integrantes de la Comunidad Educativa …
Los estudiantes de esta escuela oscilan entre las edades de …
3.4 INSTRUMENTOS
En la recolección de la información se utilizaron las siguientes técnicas: entrevistas
3.4.1 La entrevista. Es la comunicación interpersonal que se establece entre el investigador y el sujeto de estudio con un determinado propósito. Es una relación que tiene por objeto obtener respuestas a los interrogantes planteados sobre el problema propuesto.
La entrevista esta orientada a recolectar datos que tienen que ver con las percepciones, las actitudes, las opiniones, las experiencias ya vividas, los conocimientos, así como también a los proyectos futuros.
Se entrevistó a …(Veáse anexo E). DEBE APARECER LA ENTREVISTA ESCRITA
3.4.2. Visita a entidades y bibliotecas…(cuales)
_____________________________________
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ELABORAR CUADRO CON LOS ASIGUIENTES ASPECTOS
ACTIVIDAD FECHA LUGAR PARTICIPANTES
INCLUYA ESTAS ACTIVIDADES
-EXPLICACION ELEMENTOS DE UN PROYECTO
-FORMACION DE GRUPOS DE TRABAJO
-CONSULTA DE LA TEMATICA
-ENTREVISTA A PERSONAJES
-ORGANIZACION DEL MATERIAL Y PRESENTACION ESCRITA
-SOCIALIZACION DEL PROYECTO
ELABORAR CUADRO CON LOS ASIGUIENTES ASPECTOS
ACTIVIDAD FECHA LUGAR PARTICIPANTES
INCLUYA ESTAS ACTIVIDADES
-EXPLICACION ELEMENTOS DE UN PROYECTO
-FORMACION DE GRUPOS DE TRABAJO
-CONSULTA DE LA TEMATICA
-ENTREVISTA A PERSONAJES
-ORGANIZACION DEL MATERIAL Y PRESENTACION ESCRITA
-SOCIALIZACION DEL PROYECTO
4.1.RESPONSABLES DE LA PROPUESTA
Comunidad educativa y grupo conformado por …
4.2BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA
ESCRIBA EL NOMBRE DE LAS PERSONAS O ENTIDADES QUE SE BENEFICIARON
_______________________________________
5. IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA
DEBEN APARECER LAS FOTOS DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES
Foto 1. Actividad Uno:
Fuente: investigadores de este proyecto
____________________________
6. CONCLUSIONES
A través de la realización de este proyecto en la Institución …
• Los estudiantes adquirieron más conocimientos sobre …
• Los docentes de la Institución apoyaron activamente todas las actividades ejecutadas, especialmente …
Escriba todo lo que aprendió
_______________________________
7. RECOMENDACIONES
Realizadas las conclusiones el grupo investigador propone las siguientes recomendaciones:
_____________________________________
BIBLIOGRAFIA
SIGA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES PARA ESCRIBIR LA BIBLIOGRAFIA
APELLIDOS DEL AUTOR(es) EN MAYUSCULA,SEGUIDO DE COMA EL NOMBRE,LUEGO PUNTOSEGUIDO, EL TITULO DEL LIBRO,PUNTO SEGUIDO,EL LUGAR DONDE SE EDITO,DOSPUNTOS,LA EDITORIAL,PUNTOSEGUIDO,AÑO ENQUE SE PUBLICO Y PAGINA
VER EJEMPLO.
ZABALETA CABRALES, Luis. Estrategias y técnicas para promover una cultura de aprendizaje autónomo. Valledupar: Arpo editores. 2004, P. 65-136.
A través de la realización de este proyecto en la Institución …
• Los estudiantes adquirieron más conocimientos sobre …
• Los docentes de la Institución apoyaron activamente todas las actividades ejecutadas, especialmente …
Escriba todo lo que aprendió
_______________________________
7. RECOMENDACIONES
Realizadas las conclusiones el grupo investigador propone las siguientes recomendaciones:
_____________________________________
BIBLIOGRAFIA
SIGA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES PARA ESCRIBIR LA BIBLIOGRAFIA
APELLIDOS DEL AUTOR(es) EN MAYUSCULA,SEGUIDO DE COMA EL NOMBRE,LUEGO PUNTOSEGUIDO, EL TITULO DEL LIBRO,PUNTO SEGUIDO,EL LUGAR DONDE SE EDITO,DOSPUNTOS,LA EDITORIAL,PUNTOSEGUIDO,AÑO ENQUE SE PUBLICO Y PAGINA
VER EJEMPLO.
ZABALETA CABRALES, Luis. Estrategias y técnicas para promover una cultura de aprendizaje autónomo. Valledupar: Arpo editores. 2004, P. 65-136.
