BIENVENIDOS AL PROYECTO DE LITERATURA 2011
En este nuevo año, lleno de espectativas y muchos deseos de calidad, los estudiantes de los grados 9 y 10 , asesorados por la docente de literatura,tendrán como propuesta pedagógica el diseño y ejecución de actividades, referentes a la investigación sobre las artes y tradiciones de las etnias que habitan la Región Caribe, con el fin de reconocernos e identificarnos y apropiarnos de nuestra cultura,amarla y respetarla.
El éxito depende de todos, anímate y participa.
A continuación encontrarán algunas recomendaciones y las partes del proyecto que deben realizar y ejecutar durante el año lectivo los estudiantes del grado 10º, como requisto para aprobar la asignatura de Lectoliteratura.
RECOMENDACIONES.
.Formar equipos de trabajo de 5 estudiantes.
.Programar una reunión para dividirse los puntos claves de la investigación.
.Cada actividad debe ser sustentada con una fotografía.
.Diseñar un formato de entrevista para aplicarla a personas conocedoras del tema.
.Los títulos de capítulos van centrados y en hojas separadas.
.Prohibida la impresión del proyecto sin la autorización del docente.
PARTES DEL PROYECTO
ANTEPORTADA
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LAS ARTES Y TRADICIONES DE LAS ETNIAS …
JIMMY ANDRES BELEÑO VASQUÉZ
CARLOS ARTURO PLATA OCHOA
JOSÉ ALFREDO PONTÓN HERNÁNDEZ
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO CASTRO MONSALVOLENGUA CASTELLANA
VALLEDUPAR
2011
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PORTADA
LAS ARTES Y TRADICIONES DE LAS ETNIAS …
JIMMY ANDRES BELEÑO VASQUÉZ
CARLOS ARTURO PLATA OCHOA
JOSÉ ALFREDO PONTÓN HERNÁNDEZ
Trabajo presentado para obtener una valoración en la asignatura de Lectoliteratura
Asesor :Marisol Perpiñán Sarmiento
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL
PEDRO CASTRO MONSALVO
LENGUA CASTELLANA
VALLEDUPAR
2011
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AGRADECIMIENTOS
Las autores expresan sus agradecimientos a:
La INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO CASTRO MONSALVO, por brindar la oportunidad de realizar este proyecto y facilitar su desarrollo…
AGREGAR TODAS LAS PERSONAS Y ENTIDADES QUE COLABORARON
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CONTENIDO
SE ENUMERA AL FINAL CUANDO HAYAN TERMINADO LA INVESTIGACIÓN Pág.
INTRODUCCIÓN 10
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 11
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2. ANTECEDENTES
1.3. Bibliográficos
1.3.1. JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS
1.3.2. General
1.3.3. Especifico
2. MARCO DE REFERENCIA
2.1.1. MARCO CONTEXTUAL
2.1.2. Ubicación geográfica
2.1.3. Educación
2.1.4. Sociocultural
2.1.5. Población
2.1.6. Climatología Hidrografía
2.1.7. Salud
2.2. Economía
2.3. MARCO TEÓRICO
2.3.1. Grupos humanos existentes
2.3.2. Costumbres y creencias
2.3.3. Fiestas y tradiciones
2.3.4. Dichos y refranes
2.3.5. Vocabulario
3. MARCO LEGAL
4. DISEÑO METODOLÓGICO
4.1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
4.2. POBLACIÓN
4.3. INSTRUMENTOS
4.3.1. La entrevista
4.3.2. Visita a entidades
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
5.1. RESPONSABLES DE LA PROPUESTA
5.2. BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA
6. IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA
7. CONCLUSIONES
8. RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXO
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LISTA DE FOTOS
Pág.
Foto 1. Organización del grupo de trabajo
Foto 2. Consulta de la temática
Foto 3. Entrevista a personajes
Foto 4. Visita a entidades
ESCRIBA EL NUMERO DE LAS FOTOS Y EL TITULO
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LISTA DE ANEXOS
Pág.
Anexo A. Mitos y leyendas de la etnia…
Anexo B. Creencias
Anexo C. Folclor
Anexo D. Entrevista
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GLOSARIO
AGÜEROS: presagio o señal supersticiosa y sin fundamentos de acontecimientos futuros.
CREENCIAS: certeza que un individuo tiene acerca de una determinada cuestión.
DIALECTO: el habla de cada persona.
DICHO: refrán que enseña la distancia que hay entro lo que dice y lo que hace..
ETNIAS: es una población humana en la cual los miembros se identifican entre ellos.
FOLCLOR: compendio de todas las manifestaciones de la cultura popular e incluye por lo tanto, las leyendas, los cuentos, las danzas, las tradiciones.
DEBEN APARECER EN ORDEN ALFABETICO Y SU SIGNIFICADOS PALABRAS REFERENTES A LA INVESTIGACIÓN
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INTRODUCCIÓN
El proyecto se realiza con el fin de conocer las artes y costumbres ,en especial el vocabulario de la etnia…
Está encaminado en la búsqueda de nuestra identidad cultural, reconociendo la importancia de la tradición oral de nuestros antepasados …
Se pretende buscar estrategias pedagógicas en la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo, que ayuden en la búsqueda nuestras raíces, para reconstruir nuestra historia.
ESTE ES UN EJEMPLO QUE PUEDE COMPLETAR O REDACTAR SEGÚN SU EXPERIENCIA
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1. DEFINICIÓN DE PROBLEMA
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La comunidad Educativa del Instituto Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo, ubicado en el barrio Alfonso López, conformado por el Rector, …….., coordinadores, ……. Docentes, Estudiantes, Padres de Familia, hasta estos momentos no han programado proyectos, que promuevan la investigación sobre las artes y tradiciones de la etnia…., además muchos estudiantes desconocen la importancia de este tema a nivel histórico y cultural, todo lo anterior lleva a preguntarse ¿Cómo reconstruir el pasado cultural a través de actividades lúdicas y literarias, que promuevan el reconocimiento de nuestras artes y tradicionnes, en la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo de Valledupar?
1.2 ANTECEDENTES
1.2.2 Bibliográficos
· SINIC: Sistema Nacional de Información Cultural, Ministerio de cultura, diciembre 2006.
· Mitos Y Leyendas Cesar,
José Orlando Melo naranjo.
Buscar proyectos relacionados con el tema, escribir el nombre ,autores y resumen
1.3 JUSTIFICACIÓN
El estudio de las artes y tradiciones es muy importante para los estudiantes interesados en el conocimiento de su pasado cultural, porque aprenden más sobre las etnias existentes en nuestro territorio…
Se considera importante la realización de este proyecto, porque según el diagnóstico realizado se encontró que los estudiantes de la institución tienen poco conocimiento de ….
DEBEN ANEXAR PÁRRAFOS SOBRE LO QUE SE PRETENDE CON EL PROYECTO
1.4 OBJETIVOS
1.4.1 General
· Mostrar una visión panorámica de las artes y tradiciones de las etnias que habitan la región Caribe.
1.4.2Específicos
· Diseñar y ejecutar actividades que incite a losa estudiantes sobre …
· Involucrar a la comunidad educativa para que participe en actividades que conlleve a apreciar lo concerniente ...
· Fomentar actitudes positivas en la comunidad educativa para que valore la importancia de recordar ...
RECONSTRUIR ESTOS OBJETIVOS
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2. MARCO DE REFERENCIA
2.1. MARCO CONTEXTUAL
2.1.1. Ubicación geográfica.
BUSCAR TODO LO REFERENTE A LA CIUDAD, MUNICIPIO O CORREGIMIENTO DONDE SE UBICA LA ETNIA QUE VA A INVESTIGARSon sus límites:
Mapa 1
2.1.2. Educación.
Características del Instituto Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo
· Es un colegio Técnico industrial Cuenta con varios talleres
· Tiene muy buenos profesores
· Gran extensión
· Cuenta con dos entradas una principal y una secundaria
· Los salones están divididos por bloques
· 7 canchas de juego
· Gran arborización lo que le brinda oxigeno a el colegio
· Una cafetería
· Una cooperativa
· Dirección administrativa
· Dos coordinaciones una disciplinaria y otra académica
2.1.3. Sociocultural.
Gastronomía
Tradicionalmente la gastronomía se ha basado en alimentos como el maíz, con el que se preparan arepas de queso, arepas limpias, bollos limpios y de mazorca, arepuelas y empanadas; la yuca, que se consume en sancochos, cocida en agua salada o asada acompañada con queso fresco tipo vallenato; y carnes de res, chivo, cedro o pescado de río. Las preparaciones más comunes en Valledupar son los sancochos de gallina, de chivo, de rabo de res, trifásico, de mondongo; arroces blanco, con coco, con fideos, con pollo, con fríjoles, verduras, de asadura; guisos de cualquier tipo de carne con tomates, cebollas, ajos, cebollín, achiote, comino y pimienta; granos como fríjoles Zaragoza, cabecita negra, caraota, rojo y lenteja; dulces, de tubérculos o de legumbres, plátanos asados y en tentación (en almíbar de caña).
Dialecto
El dialecto de los habitantes corresponde a una subvariante del
español costeño colombiano con la característica única (norte del
Cesar y sur de
La Guajira) de las formas verbales correspondientes a un tipo de
voseo verbal sin reemplazo del pronombre tú.
Religión
Eventos folclóricos
Eventos folclóricos
Lugar
Fecha
Carnavales
Valledupar
Febrero ó Marzo
Festival de artesanías
Los Haticos
Febrero ó Marzo
Festival de la Leyenda Vallenata
Valledupar
Abril
Festival del Guineo
La Mesa
Mayo
Festival del Carnero
Guaymaral
Junio
Festival del Arroz
Badillo
Junio
Festival de la Panela
Chemesquemena
Junio
Festival Folclórico de la Sierra Nevada
Atánquez
Junio
Festival de la Cereza
Los Venados
Junio
Festival Costumbres y Tradición
Valledupar
Junio
Festival de la Gaita y Chicote
Guatapurí
Julio
Festival del Café
Villa Germania
Julio
Festival de la Cosecha
Alto de la Vuelta
Julio
Festival del Limón
Rio Seco
Julio
Festival de Música Vallenata en Guitarra
Valledupar
Agosto
Festival de Música Vallenata en Guitarra
Mariangola
Septiembre
Festival Agrícola y de la Guitarra
Mariangola
Septiembre
Festival del Cachaquito
Mariangola
Septiembre
Festival Folclórico y Cult. De la Tinaja
Guacoche
Octubre
Festival de Piquería y Voz
Los Corazones
Octubre
Festival de Canción Inédita
Valencia de Jesús
Octubre
Festival Talento Vallenato
Aguas Blancas
Octubre
Festival de la Cultura
La Mina
Noviembre
Festival Cultural
El Perro
Noviembre
Festival Tuna y Acordeón
Guacochito
Noviembre
Festival de Música Vallenata
Caracolí
Noviembre
Festival Versos y Canciones
Valledupar
Diciembre
Festival Tierra de Compositores
Patillal
Diciembre
Sitios de interés
2.1.4. Población.
Total
2.761
13.475
Población por etnias
Etnias
Total Población Indígena
Resguardo Arhuaco de la Sierra Nevada
7.406
Resguardo Kankuamo de la Sierra Nevada
13.551
Resguardo Kowi – Wiwa de la Sierra Nevada
8.651
Total
29.608
2.1.5. Climatología.
2.1.6. Hidrografía.
El municipio cuenta con varias cuentas hidrográficas, entre las que se pueden enunciar las siguientes:
2.1.7. Economía.
2.2 MARCO TEÓRICO
Para el desarrollo de este trabajo se tuvo en cuenta una serie de antecedentes referentes al tema tratado y teorías que permitieran sustentar la investigación.
CONSULTAR TODOS LOS TEMAS QUE APARECEN EN LA TABLA DE CONTENIDOS
2.2.1G rupos humanos existentes
2.2.2
2.2.4
2.2.5
2.3. MARCO LEGAL
En este marco se considera de gran conveniencia hacer una reseña bibliográfica de los principales normas convenios y tratados, sobre los que se ha fundamentado los aspectos legales en pro de la defensa de los derechos de las etnias existentes
CONSULTAR LEYES REFERENTES AL TEMA
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3. DISEÑO METODOLÓGICO
3.1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
El proyecto por realizar tiene un perfil pedagógico enmarcado en la investigación acción, participación, porque la población participa en todos los procesos desde el diagnóstico de la situación, hasta la evaluación de las acciones que se utilizarán para modificar las condiciones iníciales.
El método abarca proceso de:
· Investigación: Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar
problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso; con este proceso encontremos, con nuestra búsqueda la información del tema en cuestión ampliamente.
· Acción: Es el ejercicio de la posibilidad de hacer alguna cosa y especialmente arremeter o defender; con la acción podemos defender o actuar sobre algo que se busca.
· Participación: Acción y efecto de tomar parte en algo compartiendo, informando y comunicando en algún tema; con estos se comparten la opinión de uno sobre el tema a hablar.
3.2. Población
Los beneficiarios de este proyecto son los integrantes de la comunidad educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo y otros planteles educativos de la ciudad de Valledupar.
Los estudiantes de estas escuelas oscilan entre las edades …
3.3Instrumentos
En la recolección de la información se utilizaron las siguientes técnicas:
3.3.1La Entrevista
Es la comunicación interpersonal que se establece entre el investigador y el sujeto de estudio con un determinado propósito. Es una relación que tiene por objeto obtener respuestas a los interrogantes planteados sobre el problema propuesto.
La entrevista está orientada a recolectar datos que tienen que ver con las percepciones, las actitudes, las opiniones, las experiencias ya vividas, los conocimientos, así como también a los proyectos futuros.
Se entrevistó…. (ANEXO D)
3.2.1. Visitas a entidades
Se visito a
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4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
HACER CUADRO
CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS
ACTIVIDAD
FECHA
LUGAR
PARTICIPANTES
EXPLICACIÓN ELEMENTOS DE UN PROYECTO
FORMACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO
CONSULTA DE LA TEMÁTICA
ENTREVISTA A PERSONAJES
ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL Y PRESENTACIÓN ESCRITA
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO
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4.1. RESPONSABLES DE LA PROPUESTA
4.2. BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA
Todos los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Industrial Pedro Castro Monsalvo, y aquellas personas que tengan interés en conocer sobre …
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5. IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA
DE CADA ACTIVIDAD DEBE APARECER MÍNIMO UNA FOTO
Foto 1. Formación del grupo de trabajo
Foto 2. Consulta de la temática
Foto 3. Entrevista a Personaje
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6. CONCLUSIONES
A través de la realización de este proyecto en la Institución Educativa Técnica Industrial Pedro Castro Monsalvo
· Los estudiantes adquirieron más conocimientos sobre.
· Industrial Pedro Castro Monsalvo.
DEBEN INCLUIR TODOS LOS BENEFICIOS DEL PROYECTO
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7. RECOMENDACIONES
Realizadas las conclusiones el grupo investigador propone las siguientes recomendaciones:
· Conocer más sobre la historia de Colombia y de nuestra ciudad Valledupar.
· Rescatar el legado que nos ha dejado nuestros antepasados.
SEGUIR
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BIBLIOGRAFÍA
SEGUIR LAS INDICACIONES
· FORERO DELGADILLO, Alfonso. Pedagógico universal. Santa fe de Bogotá: Prolibros.1998, P. 32,382.
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ANEXOS
Anexo A. Dichos y refranes de la región.
· Mentir y comer pescado, requieren mucho cuidado.
· Donde manda capitán no manda marinero.
· Aguacate maduro, hijo seguro.
· Tanto trabajó el padre que el hijo nació cansado.
· El caballo y la mujer al ojo se han de tener.
· Yo me llamo Juan Orozco, que cuando como no conozco.
Anexo B. Los agüeros de nuestros antepasados.
Levantarse con el pie
La tradición dice que, para que el día no se tuerza, hay que apoyar en primer lugar el pie derecho. La respuesta a esta costumbre podría hallarse en el mundo de los pescadores. Durante el siglo XIX, ningún pescador en su sano juicio subía a bordo por babor, es decir, el costado izquierdo del barco, aunque resultara incómodo hacerlo por estribor. Parece ser que la superstición nace de la noción de que cualquier cosa zurda era antinatural, una idea que se basa en que la mayoría de los seres humanos son diestros. Por regla general, todo lo que se refiere a la derecha es calificado de favorable por los supersticiosos, quizás alentados por la tradición bíblica, que dice que la derecha corresponde al camino del Paraíso y es la posición en la que están sentados los elegidos por Dios.
Amuletos
Un amuleto es un objeto al que supersticiosamente se le atribuye una virtud sobrenatural para alejar algún daño o peligro o para proporcionar algo, como por ejemplo las famosas patas de conejo, los búhos de la suerte, el escarabajo egipcio, la cruz de Caravaca o las figuritas de los elefantes con la trompa hacia arriba.
